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关于座位的作文900字
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的关于座位的作文900字，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于座位的作文900字篇1
今天下午快下第一节课时，我给孩子们说要换座位了。我先告诉他们怎样换座位：最北面的三排换到中间位置，中间的移到南面，南面的三排调到最北面，其实就是按顺序平移。但对于刚入学不到一个月的一年级孩子来说，可能是一个挑战。于是，我又以第一横排的同学为例，一一对应着给他们指要换到的位置，再告诉后面的孩子要记住你这一排最前面的同学，他在哪一排，你就按顺序座哪一排。因为桌子、椅子刚套上桌垫、椅垫，我又提醒孩子们一定要收拾好自己的物品再换。
说清要求之后，我一声令下，班里顿时一片忙乱：装学具的、抽桌罩的、解椅子垫的，还别说，虽然孩子小，但有些手脚麻利，动作干净利落，不一会儿就站到了要换的位置前，我不禁为他竖起大拇指。正当我放下心时，耳边听到了求助的声音：
“老师，我解不开椅子上的绳。”
“老师，我也解不开！”
“老师，我的桌罩没了。”一个带着哭腔的孩子来到我跟前。看来，我还是高估了孩子们的能力。
“老师，我坐哪儿呀？”问题继续出现。这时的教室变得有些混乱了，我也不知该帮谁了。
“老师，我来帮他解吧！”热情的话语顿时让我有了主意。
“谁愿意去帮助别人呀！”我大声询问着。
“我、我、我。”一个个小手高高举起。多热心的孩子们啊！正当我要请他们帮忙时，体育老师来领学生要去上体育课了，一看表，换座位已经用去10分钟了。我让孩子们先去上体育课，看到他们离开，我打算自己帮他们整理一下。没想到操场上彩排，他们又回来了，正好继续完成我们的换座位！
我让刚刚举手的孩子去帮助需要帮助的人，有的帮着解带子，有的帮着拿书包，还有的把掉在地上的桌罩找到了主人。慢慢地，越来越多的孩子调整好了座位，教室也逐渐安静下来，刚刚还流泪的小脸，也露出了笑容。再看表，时间又过去了近20分钟。
记得刚送走的上一届孩子换座位只要3分钟，而他们，却用了近30分钟。但我不后悔使用的这30分钟，在这30分钟里，我看到了一些孩子身上的能力，也看到了一些孩子的不足，让我更好的了解了他们。这30分钟，还让我看到了友爱和互助，他们就是小朋友身边的榜样。这30分钟更让我反思，作为一名老师，针对不同年龄段的学生，应该采取合适、恰当的方法来处理班级事务，只有这样，班主任工作才会省时、省力、高效。
关于座位的作文900字篇2
还记得那一个五年级第二学期的开学的阳光明媚的下午，来到学校，每一个同学的脸上都是红通通的，个个都怨声载道，“今天未免也太热了吧，等会还要排座位呢。”是啊，今天的天气也太热了吧！！
“肃静，肃静，现在，我们要开始第一个活动，编排座位，请各位同学等会安静点，男的靠左站，女的靠右站……（此处省略16.5分钟），我们便站起来，老师把最矮的同学调到前面，高度近视的也坐在前面，耳朵不灵的也坐在前面，其余的都坐在后面了，唉，没办法，谁让我长得高呢，妈妈让我吃多点，就是想我能胖点，可又叫我吃少点，怕我吸收不了营养，现在搞的我三餐都不平衡了。现在每个同学都已经编好了座位，可是，我相信这并不是每个同学都这么心甘情愿地接受自己的同桌，不信，你瞧，张侨和吕杜俩人是冤家啊，张侨走过的路吕杜不会留下一道泥巴，他俩只要一碰见就会吵架，反正，他俩是冤家路窄，现在，老师居然把他俩调在了一起，不过，我相信，在不久之后，他们又是好朋友，这还真的被我猜中了，之后，他们成了形影不离的好朋友，这就叫不打不相识。
“嘉宁同学，你上来帮老师清点人数。”啊？是我吗？嗯，应该是我了，班上只有我一个人叫这名的。于是，我成了全场的焦点了，之后，我走到讲台上，哇塞，全班的人都看着我，我也太有人气了吧，我仔细地数了数，一共有42人，于是我便上报给老师，然后，又不舍得走开了，啊，刚刚一人之上，四十二人之下的我好威风啊，大家都把我当老师了啊，不过，这都是狐假虎威，因为如果没有老师站在我后面，我能有那么容易清点人数吗？
老师把我与一名成绩不咋的女学生安排在一起，为的是让这名学生重新看见学习的美好与前途，要我感染她，希望能帮她把学习成绩赶上去，突飞猛进，看来我在这个班的知名度也很高啊！
之后我们便开始了大扫除，每一个同学都有不同的任务，扫地、擦窗户等，这些小事，难不倒我们，我们完成任务的时间又快，工作效率又高，刚开学没多久，老师就对我们班刮目相看，我们班也真争光，多次获得文明班的称号。虽然这次编的座位没有找到自己想一起坐的同桌，可是，我们还是要适应，不过，老师了解了我们之后，又重新编排了座位，这次的座位，总算让我们很是适应。
关于座位的作文900字篇3
新学期开始了，同学也又该调换座位了。我跟副班任商量了一阵，换位工作便如期按计划平静的完成了。第二天课间，同学小豪走进办公室对我说：“老师，我想和小杰同桌。”小杰与小豪平时关系非常好，性格也相投，都是顽皮活泼的小朋友。他俩要是坐在一块，那还不闹翻了天？毫无疑问这是不行的。虽然心里这样想，但为了给小豪一个面子，我还是委婉地说：“老师觉得你现在的同桌是最适合你的.，老师之所以让你跟她坐在一起，就是让你们俩互相学习、一起进步啊！”尽管我和颜悦色，但态度是坚决的，看得出，小豪是带着失望的神色走的。
下午的语文课上，我刚走进教室，就看到小豪高举的小手，我示意他站起来说话。他脸红红的，满是不高兴：“老师，你忘记你说过的话了吗？班上的小朋友换座位，只要两个人都愿意就可以。”“老师是说过这样的话，但特殊情况要特殊对待，你们俩都喜欢说话，坐在一块对谁都不好。”我的语气不容置否。“那你就是说话不算数。”他那急切、怨恨分明还有太多不相信的眼神让我感到他的愤怒，同时也让我觉得颜面扫地，斯文不再，俨然一个刚刚有所“作为”的小偷嚗光于众目睽睽之下，即便这样，我也怒火中烧，真想对小豪咆哮一通。教室里出奇的静，其他同学睁着一双双大眼睛，屏息静观事情的发展。还好，职业经历让我理智下来：他还小，多么幼稚而质朴！先前我说的话本就不严密，完全没有必要跟他再叫什么真儿了，算了。我微笑着而又不无尴尬的朝小豪点点头：“小豪，老师怎么会不相信你和小杰呢？下课后你们坐在一块吧。”接下来，我努力让自身平静下来，但不论怎样，那节课上，平日活泼流畅的气氛已不复存在，课堂只是一种机械的操练。
所幸，时间又让课堂恢复了往日欢快和谐的气氛，也证明了那堂课上我的预见的错误和之后举动的正确。这件事虽然过去很久了，但仍令我回味不已。做教师，工作对象是活生生的人，这就决定教师的工作具有巨大的不可知性。它要求老师除了有渊博的知识外，更需要懂得教学的规律，熟知小朋友的心理。教师必需从“神坛”上走下来，虚怀若谷的与同学平等相处。否则，我们只能是淡漠同学的良好愿望，无视小朋友的积极个性，挫伤同学的人格尊严，恶化教育的整体生态。
同学就是老师最好的镜子，他们的情绪变化与心理走向正是判断老师能力高下与品格优劣的重要标志，教师，每一个教师，都要有与这面镜子对视的准备和经验。
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